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以校园文化建设提升学校发展软实力 | 河南教育名片


标题:以校园文化建设提升学校发展软实力 | 河南教育名片


2010年以来的高考中,扶沟县高级中学(以下简称“扶沟高中”)40人考入清华大学、北京大学。特别是2018年,一本上线1131人,首次突破千人大关,成功实现“九连增”。这是近几年来,扶沟高中交给全县人民的高考答卷。

扶沟高中是如何走向辉煌的呢?除了课堂改革、教师队伍建设,恐怕离不开校园文化。近日,教育时报记者来到扶沟高中,探索该校以校园文化建设提升学校软实力的路径。

励志文化,让校园充满激情,让学生充满活力

“当觉得为时已晚的时候,恰恰是最好的时候。”……在扶沟高中校门口的校外文化栏中,张贴着历年来考入清华大学、北京大学学子的照片,以及他们给学弟学妹们的寄语。教育时报记者一到扶沟高中校门口,就感受到浓浓的励志文化气息。

“百日誓师,破釜沉舟,重落实,巧调动,严规范,壮志凌云求蝶变;仨月苦战,卧薪尝胆,列导图,做总结,练真题,长河击水跃龙门。”走进扶沟高中,五层教学楼垂下的这副长联,格外引人注目。


“入班即静,入座即学。”在扶沟高中,教育时报记者发现每一个教室的外面,都张贴着这样类似的提示语。“励志文化,能让一个人产生向上的动力,激活一个人的生命能量,唤醒一个人的创造热情,从而最大限度地提高学习效率。”校长冯凤云在接受教育时报记者采访时说,“我们通过励志文化,让校园充满激情,让学生充满活力。”

“只有拼出来的成功,没有等出来的辉煌”“不为失败找借口,只为成功找方法。”在扶沟高中,高三教室里不只有试卷,还有满满的励志文化。在高三各班教室门后面,几乎贴满了“挑战书”。“我们会和竞争对手‘签订’竞争协议,谁输了就给对方买一个笔记本。”三(15)班学生小李说。


学校还经常举行各种形式的励志报告会,开展激情课间跑操活动,组织唱富有正能量、激情的励志歌曲等,以激发学生积极向上的能量。

冯凤云说,激情是青春的象征,激情是活力的释放,一个没有激情的学校是没有希望的,一个没有激情的青年是没有未来的。中学生的生活应该充满朝气与热血,因为有激情才会有梦想,有梦想才会有追求,有追求才能到达理想的彼岸。

安全文化,为学生打造坚实的“避风港”

“安全重于泰山。”这是校长冯凤云时常挂在嘴边的一句话。为给学生打造一个坚实的“避风港湾”,学校努力将安全意识刻进每位师生的骨髓。


“如果没有了安全,一切都无从谈起。”副校长李长安告诉教育时报记者,安全文明的校园是实现学校可持续发展的一项基础性工作,学校目前已将安全文化纳入到学校整体发展规划之中,把安全教育与法治教育、生命教育、心理健康教育和家庭教育有机融合,做到进教材、进课堂、进头脑。

为了进一步明确目标、细化分工、强化责任,学校成立了校长任组长、各处室主任和年级主任为成员的“平安校园”创建领导小组,学校与各相关部门签订安全责任书,层层落实责任制,做到安全工作人人有责。

学校负责安全工作的关义国告诉教育时报记者,去年5月搬入新校区后,学校进一步加强了技防、人防、物防。为保证校园安全,学校安装了789个监控设备,其中校园周围安装了12个高清探头,确保覆盖整个校园;建设了符合国家标准的一键报警装置和防冲撞装置,一旦有紧急情况发生,能够实现快速报警,快速联动,快速警校共同处置。

“安全工作的弦一刻也不能松。”关义国说,学校最近重点对校舍、消防、饮食等方面进行拉网式排查,从源头上排除各类安全隐患。根据工作安排,学校实行“集中用餐陪餐制度”,及时了解学生进餐情况,不断改善食堂服务,提高食品质量,确保食品安全、健康和营养。

齐全的设施、完善的制度、精细的管理,实现了校园零事故。学校的安全工作得到了各级领导的充分肯定,也吸引了本市和外省市县兄弟学校前来参观考察。

健康文化,让学生成就最好的自己

在扶沟高中,老师们把健康教育看得格外重。在冯凤云看来,健康教育就是要让师生具有强健的体魄、良好的行为习惯、健全的人格。健康文化,就是要让学生成就最好的自己。

几年前,面对半夜三更不睡、凌晨三四点就起床苦读的学生;面对上午第一二节大好时光,一个班级几乎有1/3的学生打瞌睡的场面,被学生尊为“冯妈妈”的冯凤云心疼孩子,决不允许他们走出校门便成了残废。她说,减负不是减作业,而是把时间还给学生!于是,学校严格规定早上6点以前不允许学生进教室;晚上9点半下晚自习,10点休息。学校坚持让学生“每天锻炼一小时”,高三学生也不能例外。规定一出,质疑声四起。家长、老师和学生都反对,怕影响了高考成绩。反对声中,冯凤云在坚持。几周过去了,老师、学生和家长发现,孩子们睡足8小时后,学习效率和成绩不降反升。

扶沟高中把学生良好行为习惯的养成与教学质量等量齐观,从“坐、立、行、说”起步,培养学生良好的行为习惯;从孝敬父母、尊敬老师入手,培养学生的文明、孝敬礼仪;从爱同学、爱老师、爱学校、爱家乡开始,培养学生高尚的爱国情怀;从勤学好问、热爱劳动抓起,培养学生做人的基本品性。

在很多学校,心理课是选修课,心理老师往往被“边缘化”。而在扶沟高中,心理课是必修课,心理老师的作用举足轻重。心理教师刘会丽说:“冯校长希望由阳光老师带出阳光班级,然后带出阳光校园。教师的状态是构成一所学校最重要的软文化,这是学校发展的基础。”

为了更好地普及心理健康教育知识,提高学生心理健康自我调节能力,学校定期举办“心理小故事”作文大赛、“健康心理·快乐青春”心理健康手抄报大赛,开展心理健康月活动。

刘会丽告诉教育时报记者,为更好地倾听学生心声,解开学生心理迷惑,培养学生阳光向上积极进取的心理品质,学生心理社团心语学社创编了《心语》。学校指定4位老师为指导老师,编辑工作全部由学生完成。每学期开学之初,指导老师和学生编辑一起讨论并确定本学期杂志期数及主题,其中生涯规划教育占相当大的比例,以帮助学生及时认识自己,并能在此基础上及早为未来的个人发展做准备。

扶沟高中以“为学生充分发展服务,对学生终身发展负责”为理念,用激励文化、安全文化、健康文化为学生插上隐形的翅膀,不仅改变了学生,也提升了学校发展的软实力。





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